为什么我从来不夸我儿子他很聪明

为什么我从来不夸我儿子他很聪明

2015-03-10 11:20浏览:来源:www.cnenn.cn九型人格 人评论 [挑错打印投稿]

  5岁的儿子开始迷上阅读。每个夜晚,我们一起躺在床上,他会给我念一本小书。每次他都会碰到令他费解的生词 ——昨晚碰到的词是“感激地(gratefully)”。经过一段绞尽脑汁的思索,他终于理解了。他说:“爸爸,你看着我和生词较量是不是很开心呐?我觉得我的脑袋瓜在长大。”我会心一笑:我儿子向我描绘了“开拓型思维”在他大脑里逐渐形成的图像。

  这并不是他偶尔开开玩笑。近年来我一直在关注一个实验,最近,我决定亲自试验:如果儿子完成了一件他所擅长的事情,我会淡然对待;如果他坚持做一件他认为困难重重的事情,我就会夸奖他。我向他灌输,与“困难先生”较量,他的小脑袋就会长大。学习型思维的深层理论和在我儿子身上所获得的体验相结合,使我更加肯定,通过学习炼造思维比我们传授任何东西都更加重要。

  科研人员已知悉,大脑和肌肉的生长原理非常相似:越用越发达;神经会在我们处理难题和犯错误时得到深入的开发,而重复地完成简单的任务就没有这种效果。也就是说,我们的智商是可以提升的,而提升的最佳途径就是与困难和失败较量。

  然而,大脑的这个生长机制并非人人皆知。斯坦福大学的Carol Dweck教授对“人类通过学习来炼造思维”进行了数十年的研究。她发现,多数人的思维可分为以下两个类型:固化型和开拓型。

  固化型思维的人会错误的认为,一个人智商的高低自出娘胎就固定了。相反,开拓型思维的人意识到,能力和智商会在不断努力、挑战困难和经历失败的过程中习得。

  Dweck发现,固化型思维的人更倾向从事他们可以出色完成的任务,而不愿意接触有困难因素的挑战,这就致使他们一直裹足不前;而开拓型思维的人乐于接受挑战,他们懂得坚韧与努力会换来丰厚的回报。因此可以想象,后者会不断地推动自己,而他的智力也会与日俱长。

  可喜的是,思维可以被引导,而且具有延展性。Dweck等人开发了一套“开拓型思维干预法”——在交流时作出一点轻微的改变或者一些看似无关痛痒的评价,就可以对一个人的思维产生深远的影响。

  例如,强化一个人开拓型思维的一个途径是表扬他的进步(“我真的很欣赏你应对难题所作的努力。”),而不是赞扬他的天赋(“你很聪明!”)。因为表扬进步,肯定的是努力;赞扬与生俱来的特性,则强化了“成功(失败)全因天赋”的观念。

  这种情况在可汗学院也可见一斑:接收了“大脑如肌肉”这种观念,并得到表扬其坚韧和毅力的学生,会花更多时间在可汗学院中学习。

  互联网对开拓型思维的人来说简直就是天堂。可汗学院、慕课等网络资源都史无前例地为开拓个人思维提供了无数的渠道。然而,在“思维可以被开拓”的原理被广泛认可前,这些资源不会被社会大众所充分利用。

  那么如果我们想要改变这个状况该怎么办?如果我们想对关爱的人实施“开拓型思维干预”该如何操作?这就不是通过在可汗学院学习或者推算可以解答——这涉及你怎么和自己的孩子沟通,怎么管理团队,怎么学习一门新的语言或一种新的乐器。假如全社会开始建立从困难中学习和成长的观念,那么人类的潜能将会得到无限开发。

  文章读到这里,有一个彩蛋送给你。实际上,你刚刚已经接受了50%的“开拓型思维干预”。实验表明,当你获悉了这个研究(知道犯错而不是成功才是开发大脑的主要途径),你的思维就会产生变化。剩下的50%的“干预”要靠你向他人介绍这个研究。我们还特地制作了一个视频来鼓励你们通过困难来学习。每当我的儿子,或其他人与我探讨关于学习的话题,我觉得他们了解一个事实就足够了——只要他们愿意接受困难和犯错,就没有驾驭不了的问题。

[责任编辑:中国九型人格学院]
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标签: 九型人格 九型应用 亲子教育
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